Troubles oppositionnels - Introduction
Pour ce cours, il nous a été demandé de réaliser des recherches personnelles sur le sujet des troubles oppositionnels avec ou sans provocation.
Tout d’abord, ce sont des troubles neuropsychiatriques avec des marqueurs génétiques et neurobiologiques.
Les premières manifestations apparaissent souvent dans la petite enfance.
Durant ces moments, l’enfant comprend qu’il peut avoir un certain contrôle sur son entourage et que parfois, il obtient plus d’attention lorsqu’il s’y oppose que lorsqu’il s’y conforme. Son opposition lui permet d’affirmer son individualité et ainsi montrer à ses parents qu’il peut avoir ses propres envies qui sont différentes de celles de ses parents.
« Dans l’enfance, un trouble d’opposition / provocation apparaît habituellement pour l’une des raisons suivantes:
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L’enfant n’est pas reconnu par ses parents dans ses besoins, dans son individualité et dans sa recherche d’autonomie.
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L’enfant et ses parents n’ont pas réussi à établir un lien de confiance mutuelle.
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L’enfant a appris que l’opposition est payante (exemple: il reçoit davantage d’attention lorsqu’il s’oppose que lorsqu’il se conforme, ou encore il sait que s’il s’oppose il a des chances d’avoir gain de cause).
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Il y aurait aussi une composante génétique qui prédisposerait certains enfants à adopter des comportements d’opposition. »
Tiré du site : https://aqnp.ca/documentation/developpemental/le-trouble-dopposition-provocation/
Si ces manifestations sont toujours présentes entre 6 et 8 ans et que celles-ci se surpassent en ampleur et en fréquence, il est nécessaire de consulter un professionnel pour mettre en évidence un éventuel trouble oppositionnel.
Les critères du diagnostic du trouble oppositionnel avec ou sans provocation est proposé par la classification américaine du DSM-5.
« Les manifestations du TOP comprennent :
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Une humeur colérique/irritable : se mettre souvent en colère, souvent susceptible, facilement agacé par les autres, souvent fâché ou plein de ressentiment.
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Un comportement querelleur/provocateur : conteste souvent les personnes en position d’autorité ou ce que disent les adultes, s’oppose activement, refuse de se plier aux règles ou aux demandes, embête souvent délibérément les autres, fait souvent porter à autrui les responsabilités de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite.
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Un esprit vindicatif : l’enfant se montre parfois méchant ou vindicatif. »
Critères proposés sur le site : https://cenop.ca/troubles-comportement/trouble-opposition.php
Comme ces manifestations peuvent se retrouver chez des enfants tout-venant, la persistance et la fréquence de ceux-ci permettent de distinguer si nous sommes face à un enfant avec TOP ou non.
Russel Barkley, neuropsychologue américain, a créé un modèle détaillant le cycle de l’opposition chez l’enfant.
1. Une demande est formulée par les parents ou ceux-ci lui refusent quelque chose qu’il désire. L’enfant s’y oppose et argumente. En réponse à cela, les parents reformulent et expliquent encore leur décision.
2. Après plusieurs répétitions de la consigne, avec une argumentation, les parents passent à l’étape de la menace. L’enfant est menacé d’une punition ou de la perte d’un privilège. L’enfant argumente maintenant sur la menace de punition.
3. Au cours de ce cycle, la tension monte de part et d’autre. Cela amène le parent à prendre une décision punitive envers l’enfant. Comme le parent est en colère, il donne une grande punition à l’enfant et ce dernier risque de partir dans une crise/agression. Cependant, le plus souvent, le parent n’arrivera pas à tenir une fois que la tension sera redescendue. Et à cause de cela, l’enfant apprendra que les punitions ne tiennent pas.
Comme l’explique l’article issu du site : https://aqnp.ca/documentation/developpemental/le-trouble-dopposition-provocation/
« Il y a deux choses à retenir dans le cas d’enfants qui présentent de l’opposition. La première est celle-ci (on verra la seconde plus loin) : L’argumentation est le carburant qui maintient en vie le cycle de l’opposition. Coupez l’argumentation, vous couperez l’opposition. Lorsque le cycle commence, dès votre demande initiale on comptera jusqu’à 3 pour que l’enfant se conforme. Si ce n’est pas fait à trois, on coupe les ponts. On isole l’enfant et on cesse complètement d’interagir avec lui pendant quelques minutes. Un enfant ne peut s’opposer seul sur une île déserte! L’opposition n’existe que s’il y a quelqu’un pour relancer l’enfant. En coupant l’interaction et l’argumentation, on coupe le carburant au moteur de l’opposition. »
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Image tirée du site : https://aqnp.ca/documentation/developpemental/le-trouble-dopposition-provocation/
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Ouvrages intéressants à consulter :
Mon enfant est difficile?
Lui permettre d’acquérir de l’autonomie. Croire en ses potentialités
et les développer. Communiquer avec calme.
Concrètement, que faire?
Lui permettre d’acquérir de l’autonomie.
Croire dans ses potentialités et les développer.
Communiquer dans le calme.
Ce livre s’adresse aux parents déroutés, qui ne savent plus comment
faire face à l’éducation d’un enfant difficile.
Par Francine Lussier. Édition Tom Pousse, novembre 2014.
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Image tirée du site :http://livres-acces.fr/542-thickbox_default/mon-enfant-est-difficile.jpg
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L'opposition : ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs!
Le livre de référence pour mieux comprendre l’opposition et
les comportements difficiles des enfants de 4 à 12 ans.
Dans cet ouvrage pratique, le neuropsychologue Benoît Hammarrenger
y communique son expertise de manière simple et accessible, car
selon lui : « les parents et les intervenants seront nettement plus efficaces
s’ils parviennent à cibler les causes sous-jacentes aux manifestations
d’opposition du jeune et à intervenir à la source du comportement »
Par Benoît Hammarrenger, aux éditions Midi Trente
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Image tirée du site : https://i.pinimg.com/736x/e7/d5/87/e7d587f326b1680ba165c9e270559e16.jpg
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Pour continuer la lecture, je vous propose différents liens :
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Trucs et astuces : quoi faire quand un jeune refuse une consigne ou adopte un comportement inadéquat
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Interventions qui aident à prévenir et à mieux gérer le Trouble de l’oppositionavec provocation (TOP)
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https://educationspecialisee.ca/wp-content/uploads/2018/02/interventions-prevenir-gerer-top.pdf
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Pour conclure ma recherche, je vous propose le document suivant qui offre huit pistes d'intervention pour diminuer l'opposition.
