Dysphasie- Introduction

Pour ce cours, il nous a été demandé de réaliser des recherches. J'ai décidé d'axer mes recherches sur les outils et liens intéressants à consulter pour approfondir nos connaissances sur la dysphasie.

Avant toute chose, je vous invite à consulter le cours d'approfondissement au sujet de la dysphasie en cliquant sur le bouton ci-dessous :

Différents documents très intéressants proposent des conseils à ce sujet :

"Pistes pédagogiques pour favoriser les apprentissages des élèves dysphasiques" de LIBOTTE David et SCHOONHEYT Julie.

Ce document donne des conseils pour l'organisation de la classe, l'apprentissage de la langue maternelle, les adaptations des évaluations, etc. J'ai choisi de poster un extrait de ce document sur les attitudes à adopter pour favoriser l'expression de l'enfant :

Se montrer attentif et intéressé à ce que l’enfant dit tout en « décodant » son message.
Adopter une attitude chaleureuse et encourager l’enfant à s’exprimer et le féliciter pour entretenir son appétence communicationnelle par la mise en valeur de ses productions et ses progrès.
Se montrer disponible pour l’enfant lorsque celui-ci s’exprime tout en évitant de faire deux choses en même temps.
Laisser du temps à l’enfant pour s’exprimer car l’effort qu’il a à fournir en production langagière peut être conséquent.
Prêter une attention aux gestes et aux mimiques de l’enfant.
Reformuler le message de l’enfant pour confirmer la bonne compréhension de celui-ci.
Dire : « Excuse-moi je n’ai pas compris ». Cela permet à l’interlocuteur de prendre à son compte l’incompréhension du message sans rejeter la faute sur l’enfant. Cette façon de procéder amène l’enfant à répéter ses mots et phrases plus calmement et sereinement.
Fournir à l’enfant des aides pour se faire comprendre. Du côté de l’enfant, il s’agira qu’il utilise des pictogrammes, des gestes, etc... Du côté de l’adulte, il s’agira de poser des questions fermées dont la réponse est « brève », susciter l’emploi de gestes, ...
Multiplier les moments d’échanges dans la classe. Attention à rester attentif au fait que l’enfant ne vive pas cela comme un mauvais moment à passer car cela pourrait avoir un impact sur son sentiment d’efficacité personnelle."

Plusieurs vidéos explicatives sont disponibles sur internet :

Léo

Les difficultés des dysphasiques - APEAD

Des ouvrages sur ce sujet sont également disponibles. Les ouvrages suivants et leur description sont tirés du site : http://www.apead.be/fr/des-livres-pour-en-savoir-plus/.

100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques

de Monique Touzin et Marie-Noëlle Leroux

Beaucoup de questions se posent aux familles, aux professionnels de l'éducation

et de la santé pour fournir aux enfants dysphasiques une adaptation optimale,

dans le cadre d'un développement affectif et intellectuel harmonieux. 100 idées

pratiques pour venir en aide aux familles et aux enseignants. 100 idées fruits

d'une longue expérience de deux praticiennes prenant en charge depuis

des années des enfants dysphasiques.

Image tirée du site : https://livres-acces.fr/guides-et-methodes/135-100-idees-pour-venir-en-aide-aux-enfants-dysphasiques.html

Une histoire sur... la dysphasie : Les victoires de Grégoire

de Danielle Noreau (Auteur) et Stéphane Jorisch (Illustrations)

Grégoire est un garçon rempli d’imagination. Il dessine des dragons et des ratons

laveur de toutes les couleurs. Il parle aussi avec ses yeux. Mais Grégoire a de la difficulté

à communiquer à cause de la dysphasie dont il est atteint. Il regarde autour de lui et

ne comprend pas toujours les mots qui sortent de la bouche de ses amis ou de sa maitresse.

Avec l’aide de l’orthophoniste et des élèves de sa classe, Grégoire apprend à mieux

prononcer les mots et à se faire comprendre.

Image tirée du site : http://www.dominiqueetcompagnie.com/catalogue/livre.asp?id_prd=991

Repérer et accompagner les troubles du langage :

Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives

de Dominique-Anne Romagny, Olivier Revol et Claude Chevrie-Muller

Dominique-Anne ROMAGNY exerce sa profession auprès d'enfants dysphoniques.

Au fil de sa pratique quotidienne, elle a remarqué combien il était important d'établir

une collaboration entre l'enfant, ses parents et les professionnels qu'ils rencontrent.

Cet ouvrage présente les éléments pour mettre cette collaboration en pratique.

Image tirée du site : https://www.amazon.fr/Repérer-accompagner-troubles-langage-pédagogiques/dp/2850085928

Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques

de Catherine Pech-Georgel, Florence George, V Bon et C Delmas (2007)

Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique,

souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adaptés aux profils

dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit

un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises

auprès de ces enfants.

Image tirée du site : https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782353270392-prises-en-charge-reeducatives-des-enfants-dysphasiques

Vincent et les pommes

de Marleau, Brigitte aux éditions Boomerang Jeune (1 août 2008)

Dès 4 ans.

"- Pourquoi Vincent dit "pote" à la place de "pomme" ? demande Marie à son enseignante.
- Vincent est dysphasique. Il a de la difficulté à communiquer. Si on veut qu'il comprenne bien,

on fait des petites phrases en lui parlant lentement. Parfois pour l'aider on peut même lui montrer

une image. Bon les amis ! Etes-vous prêts à faire l'atelier sur la pomme ?"

La collection "Au coeur des différences" : une série d'albums tout en couleur qui présentent

des personnages attachants vivant une différence : allergie, maladie, syndrome.

Les interrogations des enfants conduiront à d'heureuses découvertes. Par l'entremise de

courtes histoires, ces livres permettront aux parents et aux éducateurs de sensibiliser

les enfants à la richesse des différences.

Image tirée du site : http://www.boomerangjeunesse.com/catalogue/au-coeur-des-differences/vincent-et-les-pommes-2/

Pour conclure, je vous conseille de consulter le site internet de l'Association de Parents d'Enfants Aphasiques et Dysphasiques (APEAD) qui est une association belge. L'association propose des formations, des rencontres et des liens avec des ressources consultables pour les parents pour intervenants s'intéressant au sujet de la dysphasie.

Site internet : http://www.apead.be/fr/

Cours d'approfondissement : dysphasie